【解說(shuō)】又到一年開(kāi)學(xué)季，很多學(xué)生們都已經(jīng)高高興興地迎接新學(xué)期了。然而對(duì)一個(gè)特殊群體來(lái)說(shuō)，這個(gè)日子被期盼、緊張、擔(dān)心等多種情緒包圍，這個(gè)群體就是新入園的幼兒園孩子和家長(zhǎng)們。不少小朋友入園要么哭鬧，要么抱住爸爸媽媽不肯松手。9月4日，記者來(lái)到了成都馨蓓貝幼兒園，這里的孩子們正迎接著他們的人生“第一課”。

　　走進(jìn)幼兒園，溫馨的環(huán)境，和藹可親的老師都讓記者感覺(jué)到愛(ài)意。由于如今很多孩子都有早教、托兒班的體驗(yàn)，所以記者在現(xiàn)場(chǎng)看到很多小朋友顯得十分淡定，哭鬧的小朋友屈指可數(shù)。小朋友們跟著老師玩游戲?qū)W認(rèn)畫(huà)，有的小朋友甚至自告奮勇充當(dāng)“小老師”的角色。

　　【解說(shuō)】又到一年開(kāi)學(xué)季，很多學(xué)生們都已經(jīng)高高興興地迎接新學(xué)期了。然而對(duì)一個(gè)特殊群體來(lái)說(shuō)，這個(gè)日子被期盼、緊張、擔(dān)心等多種情緒包圍，這個(gè)群體就是新入園的幼兒園孩子和家長(zhǎng)們。不少小朋友入園要么哭鬧，要么抱住爸爸媽媽不肯松手。9月4日，記者來(lái)到了成都馨蓓貝幼兒園，這里的孩子們正迎接著他們的人生“第一課”。

　　走進(jìn)幼兒園，溫馨的環(huán)境，和藹可親的老師都讓記者感覺(jué)到愛(ài)意。由于如今很多孩子都有早教、托兒班的體驗(yàn)，所以記者在現(xiàn)場(chǎng)看到很多小朋友顯得十分淡定，哭鬧的小朋友屈指可數(shù)。小朋友們跟著老師玩游戲?qū)W認(rèn)畫(huà)，有的小朋友甚至自告奮勇充當(dāng)“小老師”的角色。

　　據(jù)了解，很多幼兒在初次入園時(shí)，因環(huán)境人員的變化，會(huì)產(chǎn)生懼怕心理或種種不適，在這種情況下做家長(zhǎng)的就不要慌張，正確對(duì)待孩子的哭鬧，以免影響孩子的情緒。

　　【同期】(成都馨蓓貝幼兒園老師黃蘭)對(duì)于這個(gè)分離焦慮區(qū)呢，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子多看一些，關(guān)于上學(xué)的一些繪本，比如說(shuō)《魔法清清》、《我愛(ài)幼兒園》，這樣幫助孩子去過(guò)度。還有呢在家啊要調(diào)整一下孩子的一個(gè)作息的時(shí)間，每日作息呢要與幼兒園的作息盡量去吻合，比如說(shuō)午飯過(guò)后讓小朋友進(jìn)行午睡，讓小朋友提前的適應(yīng)幼兒園的一個(gè)生活。還有啊就是答應(yīng)放學(xué)后什么時(shí)候來(lái)接小朋友那一定要做到。最重要的是家長(zhǎng)要去調(diào)整一下自己的心態(tài)，因?yàn)閷?duì)于分離很多時(shí)候家長(zhǎng)比孩子還更焦慮，當(dāng)你表現(xiàn)你的焦慮情緒的時(shí)候你會(huì)放大孩子的一個(gè)不安。

　　【解說(shuō)】著名兒童教育家蒙臺(tái)梭利也提出在兒童內(nèi)心里有一股無(wú)法抑制的動(dòng)力，驅(qū)使他對(duì)所感興趣的特定事物產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，以一種驚人的方式自然而然地吸收學(xué)習(xí)，當(dāng)一種熱情耗盡之后，另一種熱情會(huì)隨之燃起。這個(gè)階段就叫做“敏感期”。所以在孩子3歲的時(shí)候就會(huì)有占有欲強(qiáng)、固執(zhí)任性、追求完美、反復(fù)無(wú)常、樂(lè)意交換等等。他們還會(huì)經(jīng)常要求大人解釋很多事情，不斷追問(wèn)“為什么”，不停模仿父母的話(huà)語(yǔ)和其他小朋友的一舉一動(dòng)。所以在孩子敏感期的時(shí)候我們組家長(zhǎng)的就應(yīng)該保護(hù)他們的敏感期。

　　【同期】(成都馨蓓貝幼兒園園長(zhǎng)張琴)為了培養(yǎng)具有國(guó)際人素養(yǎng)的中國(guó)小公民，馨蓓貝每一處都充滿(mǎn)著教育價(jià)值。孩子們?cè)谶@里，通過(guò)參與、感受并表達(dá)來(lái)達(dá)到教育的輸入及輸出。他們的每張笑臉、每句話(huà)、每個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的動(dòng)作都是真是感受的呈現(xiàn)。生活就是教育，而教育最直接、有效的方法就是體驗(yàn)。

　　張琴表示，俗話(huà)說(shuō)3歲看大，7歲看老，孩子的許多個(gè)性特點(diǎn)在學(xué)前階段基本可以看出端倪，同樣，也是成人修正孩子問(wèn)題的黃金時(shí)期。總之，不要成為孩子成長(zhǎng)道路上的絆腳石，相信孩子強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，放手讓孩子在敏感期無(wú)拘無(wú)束地自由成長(zhǎng)。

　　何浠林冬梅成都報(bào)道