因說話地方口音重，遭同學(xué)模仿調(diào)侃，感覺自己無法融入同學(xué)中，引發(fā)自卑心理。開學(xué)僅兩周，九龍坡區(qū)某高校的19歲女生陳明(化名)就想退學(xué)。昨日，學(xué)校老師建議她找心理醫(yī)生疏導(dǎo)。
原來，陳明來自四川省自貢市一農(nóng)村，鄉(xiāng)音難改，同學(xué)們常拿她的口音來說笑。本是善意的玩笑，小陳卻覺得下不來臺(tái)，心情郁悶。
“曾經(jīng)的驕傲到大學(xué)后蕩然無存”，小陳說，在家鄉(xiāng)讀高中時(shí)，她成績很好，老師喜歡，同學(xué)擁戴。小陳是村里少有的大學(xué)生之一，得知她要去上大學(xué)，幾乎全村父老聚集到村口送行。
然而，這種自豪感在大學(xué)報(bào)到的當(dāng)天就沒有了。那天，小陳孤單一人帶著簡單的行李到學(xué)校，看到宿舍的同學(xué)都前呼后擁，不少同學(xué)還是父母開著私家車送來的。晚上的宿舍“臥談”，同學(xué)們也不自覺地炫耀著各自的家庭情況。小陳想到自家的貧困，心中越來越不是滋味�！巴蝗缓芟爰遥胪藢W(xué)�！�
同學(xué)們談?wù)摿餍袝r(shí)尚話題，小陳插不上話，而自己覺得很好笑的事情，講給同學(xué)聽，竟無人回應(yīng)。就連讓她引以自豪的高考成績，在班里也只算是一般，從小學(xué)到中學(xué)都是班長的她，競選班干部也失敗了。
“原來那種在哪里都是中心的感覺沒有了，好像自己被孤立了�！毙￡愓f，這讓她心里失衡。但為維持自尊，她平日里盡量裝作沒發(fā)生什么事情一樣，硬撐著對(duì)別人微笑，但心理已無法承受。
心理咨詢師劉雅瀟稱，小陳的癥狀叫做“新生適應(yīng)不良綜合征”。最近一周，她已接到兩個(gè)類似的案例。她建議，遇到這種情況，學(xué)生應(yīng)及時(shí)找家人、朋友或心理醫(yī)生求助，宣泄不良情緒。同時(shí)積極參加社團(tuán)活動(dòng)，融入同學(xué)中，消除孤獨(dú)感，建立自信。劉雅瀟提醒，老師、家長要關(guān)注新生的狀態(tài)，積極引導(dǎo)，以免個(gè)別學(xué)生因長期心情壓抑造成抑郁癥、焦慮癥。
(作者：姜瑩)
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