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　　據(jù)7月6日《成都商報》報道，針對接到的“第二例民族成分造假重慶考生田中已報考北京大學醫(yī)學部，是否錄取”的舉報，北京大學招生辦主任劉明利答復稱，北大醫(yī)學部屬單獨招生，報考醫(yī)學部的考生，需由醫(yī)學部進行調查核實，然后做出決定，目前正在討論決定是否招錄中。

　　根據(jù)我國法律規(guī)定，我國各級教育部門的主要職責之一是統(tǒng)籌管理普通高等教育、研究生教育以及高等職業(yè)教育等工作。統(tǒng)籌和指導少數(shù)民族教育工作，協(xié)調對少數(shù)民族地區(qū)的教育援助，是少數(shù)民族高考加分事件中當仁不讓的管理者與監(jiān)督者。但是在加分門事件中，重慶當?shù)氐慕逃�部門混跡于“相關部門”中拒不公布造假者名單，不取消造假者的招生資格。不僅沒有積極行使相關權力，反而從行動上為造假者遮掩，動機令人懷疑。

　　如果說重慶教育部門的沉默還可以理解為利益糾葛，身為重慶教育部門的直屬上級管理和監(jiān)督機構在加分門鬧得沸沸揚揚的時候始終保持沉默，沒有采取任何行政手段和措施來保證和促進事件的合法解決就實在令人費解了。

　　少數(shù)民族高考加分政策原本是國家為了彌補教育資源投入不均衡的現(xiàn)狀所出臺的調整型政策之一。有利益的地方必有爭奪。這是人的自利性和權利自我擴張的天性所決定的。也因此政策目標的有效實現(xiàn)必然依靠公共權威和強制力量對違法亂紀行為的查處和懲戒。如果不能有錯必罰，再強硬的法律都只不過是死鴨子嘴硬，實現(xiàn)公共利益的制度只會淪落為空文。

　　招生門喧囂到現(xiàn)在，一直沉默的相關主管部門應該及時地站出來給出一個權威的，可落實的處理結果，給違法亂紀者一個教訓，給公眾一個交待。惟有如此，才能重拾被招生門深重傷害的教育公平與正義，取得廣大誠信考生和公眾的諒解，恢復對現(xiàn)行教育制度的信心。(鄧惠尹）