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　　1959年至2009年，50年來，民主改革后的西藏從黑暗走向光明，從貧窮走向富裕，從專制走向民主，從封閉走向開放，民主改革改變了百萬農奴的命運。此間，藏族氣象人才隊伍也如沐春風，不斷發(fā)展壯大。1959年，藏族氣象科技工作者僅有9人，占西藏整個氣象隊伍的5.4%，他們所從事的只是輔助性的工作。50年后的今天，藏族氣象科技工作者已達689人，占西藏整個氣象隊伍的67%。

　　3月28日就是西藏百萬農奴解放紀念日，讓我們沿著歲月留下的足跡，踏上藏族氣象人才隊伍發(fā)展壯大之路——

　　1950年至1956年，西藏氣象部門的氣象人員一部分屬十八軍配編進藏，一部分是氣象院校和西南空軍司令部氣象處培訓的專業(yè)人員。他們中基本都是漢族氣象工作者。

　　1956年至1969年，北京大學、南京大學、長春氣象學校、北京氣象�？茖W校、成都氣象學校的畢業(yè)生進藏充實了西藏氣象隊伍，但這遠遠不能滿足西藏氣象事業(yè)發(fā)展的需求。

　　要發(fā)展雪域高原的氣象事業(yè)，光靠進藏的漢族是不可能完成的，怎么辦？當時的氣象管理者也為此絞盡腦汁，最后得出的結論其實很簡單——培養(yǎng)藏族氣象科技工作者。不過，他們雖然熟悉當?shù)氐沫h(huán)境，適應當?shù)氐臍夂颍�但由于他們從小未受過良好的文化教育，要讓藏族同胞成長起來，成為氣象工作的中堅力量，難度很大。

　　但這是一項歷史使命，再難也要完成。于是，培養(yǎng)藏族氣象科技工作者的帷幕就此拉開。

　　1970年起，在中央氣象局的支持和幫助下，西藏氣象部門以招干形式就地開辦了兩期氣象專業(yè)短訓班，培養(yǎng)了163名測報、通信業(yè)務人員。這些人員走上氣象工作崗位，有效緩解了西藏氣象人才匱乏的局面，但仍然不能滿足事業(yè)發(fā)展的需要。因此，從1973年開始，西藏氣象部門采取區(qū)外定向招生、區(qū)內招生送內地辦班、就地招干培訓等多種形式培養(yǎng)氣象人才。

　　1981年，春風吹到了雪域高原。在中央氣象局的努力下，國務院辦公廳批準了《關于鞏固西藏工作的請示報告》，這個報告極大地推動了西藏氣象事業(yè)的發(fā)展。從這一刻起，南京氣象學院和蘭州氣象學校等院校紛紛創(chuàng)辦西藏民族班，培養(yǎng)了大量藏族氣象人才。

　　1988年8月，國家氣象局在拉薩召開了全國氣象部門教育援藏工作會議，確定了在內地氣象院校以舉辦“西藏班”的形式，重點培養(yǎng)西藏區(qū)內少數(shù)民族專業(yè)技術人員的方案。藏族氣象人才隊伍因此發(fā)生了質的變化，博士、碩士、學士等高層次人才的培養(yǎng)成為這一時期的主題。

　　在中央的關心和院校的支持下，西藏自治區(qū)氣象局也始終將人才的培養(yǎng)當作一項重要工作來抓。該局在氣象事業(yè)發(fā)展的不同時期，及時調整了人才發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造了藏族氣象人才成長的良好環(huán)境。

　　此外，援藏工作也為藏族氣象人才的成長作出了巨大的貢獻。從1979年開始，中央氣象局開始組織援藏干部進藏工作。按照“分片負責、對口支援、定期輪換”的原則，內地省氣象局的數(shù)百名援藏技術和管理骨干曾經在西藏從事援藏工作，他們在技術、科研等方面給西藏氣象工作者提供了幫助。

　　經過50年的發(fā)展，目前，西藏氣象部門已經形成了一支以藏族為主體，藏漢結合，多民族共同組成的專業(yè)結構、民族結構、文化結構、年齡結構較為合理，業(yè)務素質和政治素質比較高的高原氣象隊伍。(王元紅）