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　　17日，來自教育部的消息稱，我國將把志愿服務(wù)作為高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價重要指標(biāo)，學(xué)生參與志愿服務(wù)情況可作為學(xué)生評優(yōu)、高校選拔的重要參考因素。(《中國青年報》7月18日)

　　引導(dǎo)青少年學(xué)生參加志愿服務(wù)，很有必要，有助于培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識和奉獻思想。但是，志愿服務(wù)終究是一種志愿者自愿行為，是志愿者自己在奉獻思想的作用下，不求任何回報主動為別人、為社會做志愿服務(wù)，簡單說就是只講奉獻不求回報。

　　把志愿服務(wù)作為高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價重要指標(biāo)，學(xué)生參與志愿服務(wù)情況作為學(xué)生評優(yōu)、高校選拔的重要參考因素，雖然沒有明確要求學(xué)生必須參加志愿服務(wù)，沒有強制學(xué)生參加志愿服務(wù)。但眾所周知，不管是學(xué)生，還是學(xué)生家長，甚至是學(xué)校教師都非常重視學(xué)生高考，為此可以預(yù)測到，學(xué)生家長、教師和學(xué)生為了在高考錄取中不出問題，尤其是綜合素質(zhì)能拿高分，一些不愿意或不太情愿參加志愿服務(wù)的學(xué)生在高考錄取參考因素、綜合素質(zhì)評價的威懾下將被迫帶色功利色彩參加志愿服務(wù)。將志愿服務(wù)與綜合素質(zhì)普及、高考錄取掛鉤實質(zhì)是間接的逼迫學(xué)生違背自己意愿參加志愿服務(wù)，違背了志愿服務(wù)的自愿這個大前提，實際上是志愿服務(wù)變味的表現(xiàn)。

　　再者，學(xué)生參加志愿服務(wù)是一種道德高尚行為，但是不參加志愿服務(wù)不表示道德敗壞。如果教育部門通過志愿服務(wù)與高考錄取、綜合素質(zhì)評價掛鉤的手段逼迫學(xué)生參加志愿服務(wù)，一不能體現(xiàn)志愿服務(wù)的奉獻精神和高道德形象；二是對廣大青少年學(xué)生精神世界的否認(rèn)，甚至可以說是對學(xué)生人格的懷疑。其實絕大多數(shù)青少年學(xué)生非常希望參加志愿服務(wù)，只有社會宣傳到位，學(xué)校、教師和有關(guān)志愿服務(wù)機構(gòu)引導(dǎo)和組織到位，完全不需要與高考錄取掛鉤，廣大青少年學(xué)生也會踴躍投身到志愿服務(wù)事業(yè)中去。而以高考錄取引導(dǎo)學(xué)生參加志愿服務(wù)，可能會讓一些青少年學(xué)生在逆反心理作用下，對志愿服務(wù)事業(yè)產(chǎn)生懷疑思想，甚至是對志愿服務(wù)反感。

　　引導(dǎo)青少年學(xué)生參加社會志愿服務(wù)出發(fā)點是好的，但是不要讓志愿服務(wù)事業(yè)在某些政策下變味，不要將志愿服務(wù)與任何考核指標(biāo)掛鉤來推動，讓學(xué)生在功利性驅(qū)動下參加志愿服務(wù)。

　　作者：何勇